L'
Université de Bologne, dans le cadre de la proposition pour la formation, dans les
Ecoles pour la Spécialisation dans le domaine de la Musique et du Spectacle, propose le livre
Apprendre la technique du son, parmi les textes techniques de consultation.
Le livre est signalé par le Prof Fausto Ciccarelli pour ses cours de
Didactique de l'information et de l'électroacoustique musicale ainsi que pour la Didactique de la production musicale II.
Objectifs de la formation:
Développer les compétences spécifiques techniques nécessaires qui permettent de concrétiser, sur le plan éducatif, l'expérience au moyen des nouvelles technologies sonores, au sein d'un panorama culturel étendu (historique, communicatif, esthétique, philosophique, etc.). Développer une autonomie solide pour réaliser des projets, selon les contenus donnés.
Contenus et activités
- explorations sonores au moyen de différents types de techniques pour capturer et traiter le signal audio de type analogique et numérique
- analyse pratique de certains aspects techniques de bases relatifs au système de parcours/traitement du signal analogique (connections à l'entrée et à la sortie, signal mono ou stéréo, spazialization ecc.)
- exploration/manipulation du montage du son, éventuelles applications des logiciels pour le traitement du son dans le domaine numérique, possibilité de montage/mixage multivoies, conversion de format, masterization
- exploration des éventuelles intégrations entre sources acoustiques, électroacoustiques et électroniques (l'activité prévoit pour les étudiants d'utiliser leur propre instrument)
- exploration/utilisation des programmes pour le montage musical
- développement des connaissances de base des techniques d'enregistrement, transport et traitement des signaux MIDI (introduction à l'utilisation des sources du son, éventuelles représentations graphiques, automation et séquenceurs nusicaux, conversion des formats analogique/numériques, supports sonores et leurs typologies
- rapport entre techniques et manipulation et éventuels principes de composition
- confrontation avec les expériences acquises en milieu scolaire et extra-scolaire (documents audio et vidéo)
- philosophie de fond et accessoires substanciels de référence; indices historiques, de perception, sémantiques-semiologiques, de connaissance et, (concept de àcusma, etc)
- importance et role des moments improvisés, exploratifs, manipulatifs, valeurs "esthétiques", aspects technico-organisatifs et réflexions générales finales sur l'expérience
- construction des objets d'apprentissage avec utilisation de la technique "screencasting"
Liens:
Voir aussi:
